您的位置 让复习课也能走进学生的记忆里
[来源：本站 | 作者(文/图)：机电部:计滇 | 日期：2005年6月27日 | 浏览16017 次]
期末复习是学期教学的最后一个环节，作为对一学期各科学习的总结和提升，其重要性不言而喻。以往，机电部某些学科的期末复习目的不够明确，不能抓学科规律，针对性也不强，致使整个复习过程呈现盲目被动的状态�；诖�，如何做好期末课堂复习工作，成了机电部本学期期末教学工作的一个重点，在整个期末复习指导工作中，机电部尤其重视青年教师复习课的整体安排和复习质量的提高。
在青年教师复习课的指导过程中，机电部要求各科复习必须有目的、有计划、有步骤，要特别重视基础知识的落实，注重整体复习和分层复习的充分结合；在此基础上，还要尽可能地促进学生对所学知识进行相应的存储、提取、重组并整合，提高他们对知识结构体系的整体把握能力。
机电部青年教师充分认识到期末复习课的重要意义，在近十天的复习课中，他们结合自己的学科特点，精心组织、准备和安排，把复习的目标性、基础性、序列性和方法性真正落到了实处。
张妍苹老师在复习到小说单元时，精心安排了一次小说讲座，内容包括小说的一般理论、阅读欣赏小说的方法步骤，同时还引入了一些中外经典小说。这次源于教材又高于教材的复习安排，不仅深化了学生的相关理论认识，而且在拓展学生阅读视野的同时，也提升了他们对教材整体把握的能力。王萍老师对所教的课程班和技能班进行分层复习。对课程班，她注重发挥学生复习的能动性，比如，上半节课由学生完成事先出好的讲义，下半节要求学生互批并打分，老师再讲解；而对相对薄弱的技能班，王老师则采取先练习再复习再练习的方式，循环往复，确保每位学生复习的质量。赵小飞老师的复习思路特别明确，“练知识点——做典型题——个别过关”，据同学们反映说，这种复习流程很实在，他们很喜欢。提到复习的特点，刚工作一年的蒋曙老师说，六个字“抓基础，讲典型”，略显疲惫的蒋老师看来确实花了不少的功夫。高常洁老师则针对本专业部学生特点，就“单词拼写”这一薄弱项，进行了专门的设计和训练。
写到这里，笔者深有体会：如果日常的教学能体现一位教师的教学能力，那么，复习课的安排更能反映教师对学生的强烈责任感和对学科教学真正的引领能力。从机电部青年教师身上，我们敢肯定地说，我们的学生是幸运的