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课堂上的她：幽默博学，“最爱的任课老师”
“德育老师是一个三十多岁的女老师，她打扮不花哨，穿着很简单，但就是这样一个简朴的老师吸引了我。她语言幽默，总是把我们逗得哈哈大笑，她会夹杂一些方言和时下流行的俏皮话，可爱极了�！�
“她提出各种问题引发我们思考，让我们对未来生活充满憧憬；她让我们算可以奋斗的时间，让我们体会到了时间的紧迫，要抓紧时间去实现自己的梦想。”
学生口中这位质朴内秀的老师就是经济管理系邵敏霞老师。她被誉为“最爱的任课老师”，学生评价上她的课是一种享受，“她总能将书本知识和现实状况完美结合，因此常让人听得入神。并且在对一个问题的看法上，她是开明的，问题的答案是开放的、多元的，我们在思维碰撞的同时还能听到她独特的见解，感觉很充实�！�
如果说，作为老师，总能找到别样的幸福感；那么，毫无疑问，这种幸福感多来自学生们的认可。
办公室的她：执着做事，科研一把手
课堂教学上的运用自如离不开邵敏霞老师日�？蒲刑骄康牡愕闻Α＝衲耆路莞崭胀ü苯淌谄姥〉纳劾鲜�，私下里话不多，但工作认真踏实，在教学上特别爱钻研，积极探索教学改革，成果显著：
2011年12月获常州市职业学校德育课教案评比一等奖、2012年3月获常州市职业学校两课评比德育组研究课、2014年6月获常州市职业学校公共基础课两课评比一等奖，省两课评比研究课……
邵老师为人低调，面对教学上的荣誉，她总是一笑而过，并未把这些视为是研究的重点，而是将其视为自己教学实践的又一次研究和尝试，她因此也成为了同事口中的“科研一把手”。为了能够更高效、更得法地教学，邵老师不断在课题研究和论文撰写上做出新的尝试和努力，使自己具备广阔的科研视野。
她主持的市教育科学“十二五”规划课题《高职德育课活动化教学的实践研究》，以及市第十届社会科学研究课题《加强青年学生社会主义核心价值观教育的有效途径探究》，对职业院校德育课教改具有很强的现实指导意义和较好的推广价值；她写的论文《论青年群体中国特色社会主义义核心价值观的培育与践行》、《人本视阈下的职业院校思想政治教育研究》等，发表于各级学报和省级刊物，对德育活动、德育课堂、德育课改，提出了新思路。
她还主持校级优秀课程《职业道德与法律》课程，每年指导学生撰写职业生涯规划设计，多次获全国和省“文明风采”大赛一、二等奖。
班级里的她：温暖如春，“阳光班主任”
“阅、跃、越、悦”这四字是邵敏霞老师所带班级的班训，也是班级精神的有力诠释。在班主任工作中，邵老师做足了这个“YUE文化”：用对读书的热爱，对生活参与的踊跃，对学习竞争的勇气，对学习生活的自信，成就快乐一班、自信一班！面对班级管理中出现的种种问题，面对班级里形形色色的可能，邵老师用充满感召和亲和的个人魅力征服了“90后”。
曾经的留级生小Y，邵老师用爱和信任，静待他从不是“简单之辈”变成积极遵守纪律、细心工作主动、专业成绩优秀的副班长。小Y 在周记中写下这段话，“老师，您没有用有色的眼睛来看待我这个留级生。在以前的班级，我因为一时义气打架而受了处分，老师严厉的批评和父母的责打，让我自暴自弃，无心学习，觉得一切没意思。到了新的班级，我想抛开原来的一切，重新开始，感谢老师给予的鼓励和帮助�！�
这样的例子班级里有很多，因为邵老师把德育视为学生成长的沃土，她把学生的成长比作一盆刺槐，由种子到嫩苗，再到长出绿叶，再到开出漂亮的花来，这中间需要师者施肥、培土、浇水、驱虫，除此外，必不可少的就是静静的等待了。
她用温暖如春地教育方式，引领、唤醒、呵护学生的心灵，用一种慢的、悠闲的心境，但却是迈着理性、坚定的步伐，用点滴的努力汇成有效教育、幸福教育，成为学生口中的“阳光班主任”。
邵老师工作12年，不管是老师、同事、班主任，哪一个角色都干得有声有色，她“敏而好学”，展现了“80后”教师的“师者风范”。